El próximo 14 de junio se celebrará en Allepuz la tercera edición del curso «Los chopos cabeceros. La gestión de un patrimonio natural y cultural» que está organizado por la Fundación Antonio Gargallo y que forma parte de la programación de los cursos de la Universidad de Verano de Teruel de 2025.

Tiene como objetivos:

• Comprender el origen y la singularidad del chopo cabecero en la cordillera Ibérica en el marco de los agroecosistemas europeos.
• Conocer la gestión y los aprovechamientos tradicionales del chopo cabecero y su reconocimiento como bien de interés cultural inmaterial.
• Reflexionar sobre los servicios ecosistémicos que ofrecen las arboledas de chopos cabeceros
• Debatir sobre los modelos de gestión de estos árboles trasmochos con la perspectiva de la arboricultura y la gestión forestal.
• Conocer experiencias de desarrollo rural y de conservación del patrimonio basadas en los chopos cabeceros.

El curso está dirigido a:

• Personas interesadas en la Arboricultura
• Gestores forestales y agronómicos
• Biólogos, ambientalistas y naturalistas
• Personas interesadas en el patrimonio y en los paisajes culturales

El programa es el siguiente:

Día 14 de junio, sábado
Mañana. Biblioteca Municipal. Allepuz

8.45-9.00: Entrega de la documentación
9.00-9.15: Inauguración del curso
9.15-10.15: Conferencia “Los chopos cabeceros en la cordillera Ibérica. La historia, la etnología  y la creación de un paisaje cultural” Ivo-Aragón Ínigo Fernández
10.15-11.15 Conferencia “Funciones ecológicas de los árboles trasmochos. El caso de los chopos cabeceros” Demetrio Vidal Agustín
11.15-11.45 Descanso-café
11.45-12.45 Conferencia “La gestión forestal de los chopos cabeceros. Experiencias y propuestas para la conservación de un arbolado singular” Miguel Ángel Lázaro Palacios.
12.45-13.45 Conferencia “El chopo cabecero, un recurso para el desarrollo rural”. Chabier de Jaime Lorén

14.00-16.00 Comida

Tarde:
16.00-20.00 Jornada de campo por la ribera del río Alfambra en Allepuz. Reconocimiento de los valores ambientales y culturales de los chopos cabeceros. Visita de experiencias de gestión forestal y de gestión sociocultural a cargo de los cuatro ponentes durante los dos módulos.
20.00-20.15 Evaluación y clausura del curso.

Ponentes: 

D. Chabier de Jaime Lorén. Doctor en Geografía. Ex director-gerente del Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.
D. Demetrio Vidal Agustín. Biólogo. Bioma Forestal.
D. Miguel Ángel Lázaro Palacios. Ingeniero de Montes en el S.P. de Medio Ambiente de Teruel. Gobierno de Aragón.
D. Ivo-Aragón Ínigo Fernández. Licenciado en Historia

Precio de la matrícula: 

Tarifa general: 20 €
Tarifa reducida: 15 €
Tendrán derecho a la tarifa reducida los estudiantes sin trabajo, los desempleados, los jubilados, el personal de la Universidad de Zaragoza y los tutores de prácticas de los alumnos de las distintas titulaciones del Campus de Teruel.

En ambos casos, la matrícula no incluye la comida.

La matrícula puede realizarse en el siguiente formulario de inscripción.

Reconocimiento

La realización de esta actividad formativa tiene reconocimiento por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte como curso de formación de ocho horas.

Alojamiento: 

Quien lo desee puede encontrar alojamiento en Allepuz o en otras localidades del entorno.

La entrada LOS CHOPOS CABECEROS. LA GESTIÓN DE UN PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL (3ª EDICIÓN) se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

Las mariposas y las polillas constituyen el orden Lepidópteros, que pertenece a la clase Insectos. Presentan sus alas recubiertas por escamas y una trompa enrollada en espiral. Se conocen unas 165.000 especies siendo, tras el de los coleópteros (escarabajos) y el de los himenópteros (abejas, avispas y hormigas), el tercero de los órdenes en número de entre los insctos.

Mariposas y polillas tienen marcadas diferencias.

Las mariposas (Ropalóceros) tienen las antenas en forma de maza, mantienen las dos alas del mismo lado del cuerpo unidas por la misma forma del ala y se caracterizan por dormir con ambas alas cerradas juntas sobre la espalda. Se conocen unas 14.000 especies en el mundo. Suelen ser diurnas.

El resto de los Lepidópteros (Heteróceros) suelen ser nocturnos y presentar cuerpos robustos, muchos pelillos y escamas en el abdomen. Incluye a las polillas y a otros grupos. Son, la gran mayoría del orden.

En la península Ibérica se han identificado 4.700 especies de lepidópteros. De ellos, la gran mayoría son nocturnas y tan solo 230 especies corresponden a mariposas diurnas.

Las mariposas son tan populares como hermosas. Todo en ellas es fascinante. Su complejo ciclo biológico, sus relaciones ecológicas, su comportamiento, las migraciones, … nos sorprenden tanto más cuanto mejor las conocemos.

En las montañas del sur de la cordillera Ibérica hay una riquísima variedad de mariposas. Los bosques, matorrales y prados de la provincia de Teruel albergan, al menos, a 154 especies diurnas, muchas de ellas endémicas, escasas o amenazadas. Este conocimiento es muy preciso en la sierra de Albarracín por la intensa prospección realizada por los naturalistas de los siglos XIX y XX. Pero hay firmes indicios de que la comunidad de mariposas de la sierra de Gúdar también es de gran interés.

Ante los procesos de cambio global que afectan a los ecosistemas se han puesto en marcha programas de seguimiento de las poblaciones de diversas especies de seres vivos. El objetivo es conocer los cambios que se producen en las mismas en un mismo lugar durante el periodo más largo posible.

Butterfly Monitoring Scheme propone una metodología común para su aplicación en transectos de todo tipo de ambiente. Consiste en contar las mariposas que se observan en un recorrido determinado que se realiza con frecuencia semanal.

En España, (datos 2019) hay 228 recorridos en los que se registran datos siguiendo esta metodología. Buena parte de ellos se encuentran en la red de parques nacionales (121); otros muchos en Cataluña (73) y en el País Vasco (48) y, a mucha distancia, en otros territorios (36). Tres de estos últimos se realizan en el área del Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra (Allepuz) o en su entorno inmediato (Corbalán y Villarroya de los Pinares). A uno de ellos, situado en la sierra del Pobo, le dedicamos un artículo.

Las larvas de muchas de estas especies de mariposas se alimentan de plantas herbáceas que crecen en las praderas y pastizales de estas montañas. Estos ambientes se han hecho más extensos por el aprovechamiento ganadero realizado desde hace siglos que ha creado el actual paisaje vegetal. En definitiva, de forma indirecta, estos agroecosistemas y su biodiversidad también son una consecuencia de la actividad humana. Esto ya lo debatimos en Aguilar del Alfambra con la avifauna en una jornada cultural.

Para dar a conocer la riqueza en mariposas de estas montañas, el Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra y el Ayuntamiento de Allepuz han organizado, en colaboración con BMS España y del Gobierno de Aragón, una jornada de observación de mariposas y de polillas.

Tendrá lugar el próximo sábado 4 de agosto en la localidad de Allepuz. En concreto, en la val de Sollavientos.

Este cartel incluye el programa:

Estará dirigida por Demetrio Vidal, biólogo natural de Mora de Rubielos que ha estudiado las mariposas de la sierra de Gúdar y del Maestrazgo. Y estará acompañado por el naturalista turolense Ángel Marco.

El objetivo es acercar a niños y adultos a estos interesantísimos insectos. Identificar alguna de las especies de mariposas, conocer las plantas de las que se alimentan las orugas o los adultos, comprender cómo puede afectarles los procesos de cambio global … Y todo ello en el campo, recorriendo los prados del valle de Sollavientos.

Es una actividad gratuita. Es ideal para familias. El desplazamiento corre cuenta de cada cual. El acceso hasta la ermita de Santa Isabel (Allepuz) es fácil.

Se recomienda traer protección solar, calzado cómodo y agua. Y si hay alguien que tenga una manga o una guía de mariposas (o insectos) … ¡mucho mejor!

¡Nos vemos el viernes 4 de agosto en Allepuz!

La entrada CONOCER LAS MARIPOSAS EN ALLEPUZ se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

La vegetación forestal de los montes de Cedrillas es notablemente variada pues es un reflejo de la variedad de ambientes que ofrece el medio físico de su amplio término municipal.

En las zonas más altas, como son la cabecera del río Mijares o el puerto de Cabigordo predominan los pinares, sobre todo de pino royo o albar (Pinus sylvestris) entre los que aparece el pino gargallo o negral (Pinus nigra) conforme se desciende en altitud. Suelen ser terrenos en los que aflora la roca caliza, la más resistente a la erosión y, por tanto, la que forma los relieves más vigorosos.

En la actualidad quedan buenas muestras de estos bosques pues los pinos han sido favorecidos por el ser humano debido al interés de su madera, aumentando durante las últimas décadas además su extensión y su madurez.

En algunas zonas de suelo arcilloso, aquellos con mayor capacidad para de retener agua, prosperarían los rebollares: los robledales de rebollo o quejigo (Quercus faginea), especialmente en las umbrías y en los fondos de valle. En el entorno de la carretera hacia El Castellar quedan buenos rodales de este roble en una partida que mantiene el topónimo El Rebollar.

También en zonas de altitud media pero sobre terrenos muy rocosos y en exposiciones en solana la carrasca o encina (Quercus ilex) es bastante común. Como el rebollo no tiene porte arbóreo sino que se encuentra formando un conjunto de ramas que nacen desde el suelo de una misma cepa. Es el resultado del aprovechamiento histórico como leña de sus tallos y el posterior rebrote.

La sabina albar (Juniperus thurifera) no forma bosques puros pero está presente, como ejemplares aislados o en pequeños grupos, acompañando a otras formaciones forestales. Tal vez en el pasado fuera más abundante según una hipótesis que propone que el nombre de Cedrillas aludiría al «cedro», nombre que en algunas zonas de España, aunque no aquí, recibe esta especie.

En el entorno del río Mijares y del resto de los arroyos, la presencia habitual de agua en el suelo permitiría el desarrollo de una vegetación de ribera formada por diversas especies de sargas y de chopos, plantas exigentes en humedad, con gran transpiración y con renovación completa y anual de su follaje.

Si pudiéramos ver los montes de Cedrillas antes de que el ser humano lo hubiera transformado, es decir, el paisaje natural, encontraríamos unos bosques que cubrirían completamente los montes, salvo en las zonas más altas y pedregosas. En muchos casos serían bosques mixtos formados por pinos royos y gargallos, rebollos, sabinas albares y carrascas, complementándose con los bosques de ribera en las proximidades de los ríos y arroyos.

Cuando en estos bosques el vendaval o peso de la nieve derribaba árboles o cuando la caída de un rayo provocaba un incendio, se formaban claros en el seno del bosque. Esos claros, más o menos extensos eran poblados primero por plantas herbáceas formándose prados, después por los arbustos creándose un matorral y, finalmente y tras varias décadas, volvería a poblarse de árboles retornando el bosque. Es la sucesión ecológica.

Los historiadores nos recuerdan el antiguo poblamiento humano de estos montes. Los bosques originales llevan siendo aprovechados desde hace muchos siglos para conseguir pastos y tierras de cultivo, con cierta intermitencia y una intensificación variable según la demografía, los avances tecnológicos y las circunstancias históricas y económicas. El resultado es el paisaje que encontramos en la actualidad y que el geógrafo Sergio Martín describió en los artículos «Sabiduría de la tierra I«, «Sabiduría de la tierra II» y «Sabiduría de la tierra III«.

Las transformaciones humanas favorecen a ciertas especies propias de las etapas pioneras y medias de la sucesión. Es decir, el ser humano, a partir de su actividad para aprovechamiento de los recursos crea unos ecosistemas dinámicos y en los que la perturbación es más o menos constante y más o menos intensa. Son agroecosistemas.

En los márgenes de los bancales podemos encontrar espinares formados por diversos arbustos, muchos de ellos espinosos, como la vizcodera, la galabardera, el agrillo, la mentironera, la endrinera y otras matas.

En estos ambientes fronterizos, entre los prados, los cultivos y los matorrales, viven varias especies de aves. Son las aves que poblarían los claros en recuperación de los primitivos bosques perturbados. Involuntariamente, el ser humano, con su actividad, los ha favorecido al extender el hábitat que les resulta propicio, en detrimento de las aves estrictamente forestales.

Algunas especies de aves están presentes durante todo el año (sedentarias). Otras, en cambio, son migratorios y están presentes en alguna época del año faltando el resto (migratorias). Algunas de ellas, en primavera, acuden desde África para nidificar aprovechando la abundancia de insectos, un nutritivo alimento para sus crías (estivales). En otoño e invierno, pueden verse a otras especies procedentes de países del centro y norte de Europa que vienen se alimentan de los frutos de estos espinos (invernantes).

Para conocer los movimientos y otros muchos aspectos de la vida de las aves se utiliza la técnica del anillamiento o anillado. Consiste en colocar una anilla con un número y con una dirección a modo de remite. No hay dos ejemplares que puedan tener el mismo número, como las matrículas de los vehículos.

Por otra parte, el manejo de las aves permite observar el ave muy de cerca y reconocer sus características, siendo una eficaz herramienta de educación ambiental.

Por ello, este curso programamos una actividad educativa entre el Colegio de Cedrillas y el Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra para las niñas y niños de 5º y 6º de Primaria. Para ello contamos con Demetrio Vidal, biólogo y anillador científico que ya ha colaborado en otras actividades con colegios del Alto Alfambra, entre ellos el de Cedrillas.

La madrugada del 22 de junio montamos cinco redes japonesas en unos bancales no cultivados que tenían arbustos en sus ribazos situados cerca del río Mijares, aguas arriba de la antigua fábrica de harina (después, granja-escuela) y muy cerca a la carretera a Alcalá de la Selva.

En su entorno había algún huerto cultivado, el río, algunos árboles de ribera y pastizal salpicados de espinos y otras matas propias de ambientes secos.

Sobre las 9 y media de la mañana llegaron las niñas y niños del aula de 5º y 6º acompañados de sus profesores Marta y Luis. Demetrio, a la sombra de un gran árbol, comenzó a explicar la historia natural de las aves, poniendo el acento en la migración y en la reproducción …

… con la ayuda de mapas y guías de campo. Era el momento de comprender que hay muuuuchas especies de pájaros y buena parte de ellos son muuuuuuy parecidos. Hay que avanzar poco a poco y fijarse bien en los detalles. La cosa no es sencilla. Pero sí muy interesante.

Y en la técnica del anillamiento, como herramienta de estudio de las aves, por la posibilidad que ofrece para marcarlas y tomar datos en mano antes de liberarlas.

Cuando llegaron los alumnos ya había unos cuantos pájaros en las bolsas …

esperando ser identificados, registrados y marcados con anillas.

Los pájaros fueron saliendo de las bolsas. Se identificaba la especie, la edad y el sexo, estos dos datos solo cuando era posible, observando con detalle el plumaje y otros caracteres anatómicos y refrendándolos con la información de la guía de campo de aves. Este era fácil de reconocer, el petirrojo.

Este otro, el ruiseñor común, ya no era tan conocido.

Se tomaban datos de su masa corporal con ayuda de una balanza electrónica …

y el desarrollo de la musculatura en el pecho y la cantidad de grasa (reserva energética) acumulada. De esta tenían poca, se notaba que dedicaban la mayor parte del alimento a sus crías y que tampoco era momento de comenzar a migrar.

En algunos ejemplares observamos que no había plumas en el abdomen. Eran hembras que estaban en plena cría. La pérdida de plumas y el desarrollo de los vasos sanguíneos en esa parte del cuerpo permite trasmitir más fácilmente el calor de la madre mientras incuba a los huevos o a los pollicos en sus primeros días. Conforme avanza la temporada de cría, el abdomen recupera el plumaje.

Y todos estos datos eran recogidos en unas fichas para ser después enviados a los responsables del anillamiento en España. Hay que pensar que un pájaro anillado puede ser recogido en otro país.

En una de las redes cayeron cinco pollicos ya desarrollados de carbonero común (aquí conocidos como chichipanes) que eran hermanos nacidos en el mismo nido. Vamos que debían ser hermanos. Y también su madre, que acudiría a la red también al oírlos piar.

Luis grabó un bonito vídeo que se reproduce a velocidad lenta. Os gustará.

Después nos acercamos a las redes. Aún había un ruiseñor común en una de ellas.

En las cuatro horas que mantuvimos las redes abiertas se capturaron estos pájaros:

• 5 currucas mosquiteras
• 1 jilguero (cardelina)
• 3 petirrojos
• 1 zarcero políglota
• 7 carboneros comunes (chichipán)
• 2 ruiseñores comunes

En su mayor parte, eran especies propias de los matorrales (zarcero, curruca mosquitera, ruiseñor común) pero también había especies propias de bosque y matorral (petirrojo y carbonero común) e incluso de ambientes abiertos (jilguero o cardelina).

¡Fue una mañana fenomenal!

La entrada LAS AVES DE LOS PRADOS DE CEDRILLAS se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

Interpretar el origen y los acontecimientos que en esta fortaleza se produjeron a lo largo de los siglos es tarea de los arqueólogos e historiadores. Y es un trabajo nada fácil. Cada castillo guarda muchas historias. Llegar a conocerlas es tan fascinante como difícil.

El pasado 16 de junio realizamos una visita al castillo con los alumnos y alumnas de 3º y 4º de Primaria. Un poco antes, para recordar lo aprendido durante el curso y para introducirnos en la Historia de Cedrillas y su castillo Chabier nos explicó muchas cosas sobre los castillos. Su origen, evolución, partes y tipos, además de aproximarnos los castillos del territorio del Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

Después de comentar muchas vivencias y de preguntar muchas cuestiones nos dirigimos al castillo subiendo por callejas cada vez más estrechas e inclinadas. Al salir del pueblo, entre los bancales abandonados y los pastizales encontramos muchas e interesantes plantas y animales que nos entretuvieron lo suyo, pues también esconden comportamientos y adaptaciones muy interesantes.

Como la puerta principal estaba cerrada entramos por la puerta que está cerca de la torre orientada hacia el oeste. Fue interesante diferenciar las partes originales y las partes restauradas de las murallas y de las torres, reconocer dónde se disponían las viviendas e interpretar las partes de la antigua iglesia.

Nos subimos a la torre que está levantada sobre la puerta principal. Y nos comimos el almuerzo.

Y nos acercamos hacia la torre situada al este de la fortaleza. La vista era magnífica. Reconocimos desde allí los montes de la sierra de El Pobo, especialmente el monte Castelfrío. Y la sierra de Gúdar, más alejada, con su cima el monte Peñarroya.

Fue agradable pasear por el interior del castillo.

Al bajar hacia el colegio nos dimos cuenta, otra vez más, que la vista de Cedrillas desde el cerro del castillo también es muy bonita. ¡Muy bonita!

La entrada EL CASTILLO DE CEDRILLAS EN LA MIRADA INFANTIL se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

El Museo del Cedrillas contiene una exposición permanente dedicada al patrimonio cultural y natural de la localidad. Consta de una colección de paneles en los que mediante fotografías, mapas y textos se describe el medio físico, los paisajes, la actividad económica, las tradiciones y el patrimonio cultural de Cedrillas, así como algunos audiovisuales y varias maquetas..

Como esta exposición es un recurso didáctico muy interesante programamos entre el Colegio de Cedrillas y el Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra una visita para el grupo de 1º y 2º de Educación Primaria el pasado 15 de junio.

Hablamos del medio físico. De nuestra cordillera, la Ibérica. De sierras, como la de Gúdar y la de El Pobo. Y de montañas, como Castelfrío. Hablamos de las temperaturas y las lluvias y nieves que se dan en esta zona. Y de ríos, como el Mijares pero también del Alfambra. Y de los bosques que hubo y que hay en estas montañas.

Y hablamos de las personas que llevan viviendo en ellas desde hace muchos miles de años. Viviendo primero de la caza y de la recolección de plantas silvestres durante el Paleolítico. Y después, de la agricultura, la ganadería y de los bosques. Transformando los bosques y creando praderas, matorrales y cultivos. Es decir, creando paisajes.

Hablamos de la forma de habitar las personas el territorio: el pueblo y las masías. Las ventajas e inconvenientes de cada tipo. La necesidad de resolver los problemas.

Hablamos del castillo, de la iglesia y de las tres ermitas. De sus monumentos.

Hablamos de la agricultura y de la ganadería. De los trabajos. Y de la importancia de la feria ganadera. Y de su influencia en el carácter emprendedor de sus vecinos.

Y de los alimentos que se comían en las casas. Y de la importancia del cerdo para proporcionar carne para las familias. Y de cómo la manera de preparar esta carne como jamones y embutidos ha derivado en una importancia industria alimentaria.

Hablamos pues de los trabajos. pero también de la fiesta de la diversión. De las romerías a la ermita de Santa Quiteria. De los festejos con toros. O con hogueras. De las canciones populares, como la jota. O del trance, una subasta de alimentos que se celebra en la fiesta de San Antón.

Hablamos de muchísimas cosas de nuestro pueblo. Y se nos pasó el tiempo volando.

Cuando terminamos de recorrer la exposición salimos a la plaza a comernos el almuerzo y, después, a jugar a pillar y a pokemon.

Al volver al colegio la profesora les propuso a los niños y niñas dibujar un paisaje de Cedrillas. Aquí tenéis los dibujos …

¡Fue una mañana estupenda!

La entrada VISITANDO EL MUSEO DE CEDRILLAS se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.

El pasado 11 de mayo los niños y niñas del Aula de Aguilar del Alfambra realizaron una actividad extraescolar para conocer las plantas, animales, los cultivos y el paisaje de la vega del río Alfambra en las partidas del Prado y del Sargal.

La primera actividad consistió en conocer el Aula de la Naturaleza del Chopo Cabecero. Es un pequeño museo que se encuentra en el mismo edificio del Ayuntamiento, donde está el colegio, pero en la parte de atrás. Tiene un salón de actos muy grande y una exposición permanente dedicada a los chopos cabeceros en la que se explica con textos y dibujos cómo son, para qué se usaban, qué valores tienen y dónde se encuentran. Fuimos viendo y comentando todos los paneles, y surgieron muchas preguntas.

En la exposición había una colección de fotografías de animales que viven en el ribera y en los campos. Algunos ya los conocíamos por que los vimos muy de cerca en otra excursión que realizamos hace un par de años en la que Demetrio estuvo haciendo anillamiento de aves.

Vimos también en el aula una fotografía aérea del valle. Era muy grande. En ella que aparecían varios pueblos además de Aguilar, como Ababuj, Camarillas, Jorcas y Allepuz. Todos ellos pertenecen al Parque Cultural del Chopo Cabecero del Alto Alfambra. Sobre la fotografía comentamos la ruta que íbamos a caminar en la excursión.

Un diorama representaba cómo era en el pasado el paisaje de la ribera. Con muchas personas trabajando en el campo. Unas acompañando a su rebaño de ovejas. Otras cortando las vigas de los chopos cabeceros. Y, algún otro, preparando el almuerzo para después del trabajo.

En el salón de actos, Carmen, la profesora, comentó los dibujos del concurso para elegir el que se estamparía sobre las camisetas. Muchas tenían águilas, otras cabras monteses, alguna tenían como tema algún monumento o algún paisaje del pueblo.

Vimos también dos retratos de dos personajes. Uno era un escritor muy famoso: Vicente Blasco Ibáñez. El otro era su padre: Gaspar Blasco. Este señor nació en Aguilar del Alfambra pero marchó a trabajar a Valencia, donde nació y creció su hijo Vicente. Los vecinos de Aguilar lo recuerdan con orgullo.

Cuando salíamos del Aula de la Naturaleza nos encontramos a Casimiro. Nos enseñó una gran jaula que ha preparado Joaquín para tener conejos a los que alimentarlos con ramas de chopos, sargas y álamo.

En su era, Casimiro tenía un montón de leña muy grande y muy bien apilado. Eran tarugos de ramas de chopos que habían sido podadas durante el invierno. Después del verano ya estarán secos y podrá usarlos en la chimenea de su casa para tenerla bien caliente.

Bajamos por la calle hasta la fuente. Allí comentamos la importancia del agua para las personas y los demás seres vivos. Nosotros la necesitamos para beber, comer o lavarnos nosotros o nuestras ropas y vajillas, pero también los animales domésticos. Como unos usos eran más importantes que otros, el agua salía por la fuente, pasaba al bacio donde beben los rebaños, desde allí, al lavadero y, la sobrante, iba hacia los huertos para su riego.

Seguimos por la carretera y llegamos a la ermita del Santo Cristo, donde había unos enormes chopos cabeceros. Y muchos huertos con pequeñas paredes de piedra y pequeñas puertas de madera. Muy cerca vimos el molino de San Antonio, donde trituraban los granos de trigo para obtener harina. Allí vimos un joven chopo podado para hacerlo cabecero.

Y, entre otros huertos, llegamos al parque donde se encuentra el peirón de San Antonio. Allí Pilar, la profesora de Educación Física, nos esperaba para hacer unas actividades. Además de aprovechar para jugar un poco en el parque infantil donde había tobogán, columpio y otros juegos que hay bajo los chopos, nos pusimos a buscar el «tesoro», el geocache, escondido que hay cerca del parque de ejercicios para ancianos. Pero no lo encontramos. Volveremos otro día.

Aprovechamos para tomar el almuerzo en el merendero, contar más cosas y seguir divirtiéndonos. Y continuamos el paseo tomando el camino que llevaba al río.

Muy cerca continuamos viendo otros pequeños huertos. Algunos estaban abandonados. Otros aún se cultivaban. En uno de ellos, entre las plantas de trigo nacidas en el barbecho, crecían unas plantas con flores de color morado. Había muchísimas. Se le llama espuela de caballero, por la forma de la flor.

Y estuvimos reconociendo las partes de la planta. La raíz, el tallo, las hojas y las flores. Algunas que estaban más desarrolladas ya tenían frutos y, dentro de ellos, estaban las semillas, que se estaban formando. Con la lupa se veían muy bien.

Encontramos unos chopos cabeceros enormes. Los habían podado el pasado invierno. La madera de las ramas se aprovecha como combustible. Los árboles rebrotan en la primavera siguiente. Ya lo estaban haciendo. Así rejuvenecen sus ramas y recuperan su vitalidad. Nos hicimos una foto debajo de un chopo que se podó hace tres años. Era así de bonito.

Encontramos dos especies de aceiteras, unos escarabajos que tienen las alas muy pequeñas y el abdomen muy grande, a los que les gusta mucho caminar por el suelo. Una era la aceitera grande, la que tiene las rayas rojas, que es la más común. Otra era más pequeña y completamente negra.

También había otro escarabajo de color negro y de largas patas. Era muy diferente.

En los ribazos había muchas especies de plantas con flor. Eran de formas y colores muy variados Hicimos muchas fotografías de ellas. Y alguna fotografía de fotografía.

El paisaje del prado, con sus bancales, sus muros de piedra, los ribazos con arbustos y árboles trasmochos … ¡es muy bonito!

Y llegamos al río Alfambra. Hablamos de su origen, en las montañas de Gúdar, y de su desembocadura en el río Guadalaviar, para formar el río Turia, en la ciudad de Teruel, después de superar la sierra de El Pobo en los estrechos de Galve.

En la orilla eran muy comunes las sargas, unas matas de hoja alargada, plana y estrecha, con ramas finas y muy flexibles. Necesitan tener agua en el periodo seco, por eso crecen en las riberas de ríos y ramblas. Como son tan flexibles soportan la fuerza del agua durante las crecidas. A ese paraje se le llama El Sargal. Nos nombres de las partidas o de los lugares, a veces, reciben el nombre de las plantas o cultivos que allí abundan.

Muy cerca, había un chopo cabecero que tenían el tronco abierto. El tronco era enorme, gordísimo. Dentro podían verse muchas galerías y huecos creados por los numerosísimos insectos, hongos y otros seres vivos que encuentran en estos árboles viejos el lugar adecuado para vivir. Un estudio realizado en chopos cabeceros de otro pueblo afirma que se han encontrado viviendo más de doscientas especies de escarabajos que se alimentan de madera muerta. Los árboles viejos son muy escasos y muy importantes.

Seguimos el paseo por la chopera. Todo este tramo tiene un gran interés ecológico. Por eso, el Gobierno de Aragón lo ha declarado Arboleda Singular de Aragón Ribera de Chopo Cabecero del Alfambra, que incluye parte de los términos de Ababuj, Jorcas y Aguilar del Alfambra.

Nosotros disfrutamos mucho paseando bajo estos árboles tan grandes y bonitos.

Continuamos el paseo hasta que llegamos a la carretera. Como algunos de los niños comenzaban a estar un poco cansados decidimos volver al pueblo por la carretera. Al llegar al colegio, los más pequeños realizaron dibujos muy bonitos sobre la excursión.

Y las más mayores escribimos una redacción …

¡Fue una mañana muy completa!

La entrada UN PASEO POR LA VEGA DEL ALFAMBRA se publicó primero en Parque del Chopo Cabecero del Alto Alfambra.